2022年起陕西高考不分文理科级别性考试3门考试成绩记入总成绩 《方案》提及,陕西省将于2019年6月底前发布今年高考综合性制度改革,从2019年秋天入校的高一学员逐渐执行。
陕西省2022年起今年高考将不分文理科
1、健全普通高中学业水平考试。制订《陕西普通高中学业水平考试实施细则》，从2019年秋天入校的高一学员逐渐执行。普通高中学业水平考试分成合格性考试和级别性考试两大类。
合格性考试的学科设置为语文课、数学课、外国语、政治思想、历史时间、自然地理、物理学、有机化学、微生物、通用技术、信息科技、体育健康、歌曲、工艺美术等14门课程内容。考试內容限制在国家普通高中课程方案和教学大纲要求的必修课范畴内。考试随教随考随清，一般分配在每一年4月第二周的后三天开展。合格性考试(含专业技能实际操作考试)考试成绩以“合格/不合格”展现，每科考试成绩均合格是普通高中学员大学毕业及其普通高中同等学力申硕评定的关键根据。
级别性考试学科设置为政治思想、历史时间、自然地理、物理学、有机化学、微生物等6门课程内容。考试內容限制在国家普通高中课程方案和教学大纲要求的必需和选修课內容范畴内。考试分配在普通高等院校招收全国各地统一考试后开展，考试考试成绩记入高校招生录用总分。参与2022年后(含)普通高等院校招收全国各地统一考试的高級高等教育环节院校大学毕业生和同等学力申硕工作人员，务必参与普通高中学业水平考试的级别性考试。
该考试考试成绩用以高校招生，持续2年合理。合格性考试考试成绩合格的学生即可报名相对应学科的级别性考试，级别性考试考试成绩以每科考试的卷子总分为根据，按具体参与该次考试学生数量(弃考学生以外)的相对应占比区划级别，各级别划分占比为A级别15%、B级别30%、C级别30%、D级别>20%、E级别<5%。
语文课、数学课、外国语、政治思想、历史时间、自然地理、物理学、有机化学、微生物、信息科技等学科的合格性考试，政治思想、历史时间、自然地理、物理学、有机化学、微生物等学科的级别性考试，均推行我省统一出题、统一考试、统一阅卷、统一归纳考试成绩，信息科技学科选用实际操作考试方法，别的学科选用书面形式笔试题目方式开展，在其中外国语含英语听力考试。
物理学、有机化学、微生物学科合格性考试另设专业技能实际操作检测，我省统一出题、统一评定标准、统一時间开展，市、县、区组织实施;通用技术、体育健康、歌曲、工艺美术的合格性考试由省部级技术专业考试组织对考试出题、机构方法、评定标准、监考员规范明确提出统一规定，设区市级教育局实际组织实施，省部级教育局开展抽样检查和监管。
2、标准高中生综合性学生素质评价。制订《陕西普通高中学员综合性学生素质评价实施细则》。普通高中学员综合性学生素质评价內容关键包含思想道德、学业水平、身体健康、艺术素养、社区实践活动等五个层面，评价方法与程序流程采用写实性纪录，按时梳理筛选，在公示公告审批后产生学员的综合能力档案资料。
我省创建普通高中学员综合性学生素质评价工作中数字化管理系统和省、市、县三级综合性学生素质评价数据库查询，与此同时不断完善审批、信用等级、公示公告与检举举报、责任追究制度等规章制度。综合性学生素质评价要客观性纪录、內容全方位、反映特点、重视全过程、公布公平公正、强化监督。
3、推动高等职业院校归类考试。高等职业院校考试招收与普通高等院校招收全国各地统一考试相对性分离，以“文化素养 专业技能”的点评方法执行归类考试招收。归类考试招收实际方法为，教育厅制订实施意见，招收学校依照教育厅的实施意见，融合本身具体，制订归类考试招生简章。中等职业学校大学毕业生报名高等职业院校，参与招收学校机构的文化艺术基本与专业技能紧密结合的检测。
普通高中大学毕业生报名高等职业院校，参与由招收学校机构的岗位适应能力检测，文化素养考试成绩应用普通高中学业水平考试考试成绩，参照综合性学生素质评价。再次执行专业技能优秀优秀人才免试。2017年归类考试招收变成高等职业院校招收的重要途径。
高考制度改革有什么计划方案
依据现阶段已发布的今年高考制度改革看来，大致分成二种方式，即“3 3”及其“3 1 2”的方式。但在这里二种方式下，对于考试学科的挑选与配搭，各地又有不一样的规定，并从而衍化出数十种排列与组合方法可供大伙儿挑选。
能够看得出，除浙江省多了一门技术性课程外，“3 3”与“3 1 2”的关键差别取决于对物理学与民心所向上。有关为什么会出现那样的差别，我认为是根据下列二种考虑到(有不一样建议热烈欢迎探讨~)
第一，在理工科中，物理学难度系数很大，在赋分制的前提条件下若不加以控制，很有可能会造成院校师资力量、教师资格证能量非配不均匀。历史时间同样，要想学精这门课务必有较强的综合能力与学科素养，终究昨日的政冶便是今日的历史时间，而今日的政冶便是明日的历史时间。
第二，在大学的专业分派上，物理学基本上是一切理工科专业之本，而历史时间则是一切人文社科之源。因而，从普通高中的资源配置与高校的对接两层面看，对物理学和历史时间的操纵是务必的，这也是大部分中后期改革创新的省份挑选“3 1 2”方式的缘故。
