浙江、上海、北京、天津、山东、海南、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、湖南、广东、重庆、黑龙江、甘肃、吉林、安徽、安徽、江西、贵州、广西、山西、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海。
新高考分制省份
浙江、上海等2个省市是第一批新高考改革省，2014年启动，2017年首届新高考采用3次 3模式赋分制。
北京、天津、山东、海南等第二批新高考改革省份于2017年启动，2020年首届新高考采用3次 3模式赋分制。
河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等湖北、湖南、广东、重庆等8个省市，2018年启动，2021年首届新高考3次 1 2高考模式赋分制。
黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7个省份是第四批新高考改革省份，2021年启动，2024年首届新高考3次 1 2高考模式分配制度。
我国本科层次的教育有12大学科门类(不含军事学)，92个一级学科。其中，医学作为其中的一个学科门类，包含了11个一级学科、61个本科专业。医学方面都有哪些专业基础医学类：基础医学、生物医学、生物医学科学等3个本科专业;临床医学类：临床医学、麻醉学、医学影像学、眼视光医学、精神医学、放射医学、儿科学等
山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等四川、云南、宁夏、青海等8个省份，2022年启动，2025年首届新高考3次 1 2高考模式分配制度。
为什么新高考省份实行等级分配？
将绝对分转化为排名分，确保成绩的公平性
根据新高考的规定，首选科目是历史或物理（任意一门）；学生在政治、地理、化学和生物学四门科目中选择两门。
当考生选择科目时，他们会考虑不同的角度。有些人根据自己的兴趣选择，有些人根据自己想申请的专业选择，有些人选择自己认为更容易学习和获得高分的科目。当考生选择不同的科目时，评分的方式可以确保结果的可比性和公平性。
例如：
小湘喜欢医学，对时事政治也很感兴趣。因此，在选择科目时，他的首选科目是物理，然后是政治和生物。另一位小星，首选科目也选择物理，然后选择化学和生物。假设在高考中，小湘的政治科目和小星的化学科目都考了80分。但小湘在所有政治科目中排名第100位，小星在所有化学考生中排名第1000位。在这种情况下，由于小翔和小星这两个不同的重新选择科目，如果他们都将原始分数计入总分计算排名，小翔显然会遭受更多的损失——虽然他的政治科目排名远高于小星的化学科目。
不同科目的原始分数直接计入总分并进行比较，既不公平也不科学。因此，必须按照一定的规则，将两个科目的分数转换为等级分数，相当于将不同科目的绝对分数转换为排名分数进行比较，确保转换后两个科目的分数排名保持不变，从而解决不同科目之间分数的可比性和可加性问题。
