艺术课程综合性了歌曲、工艺美术、戏剧表演、曲艺团、民族舞蹈、影视制作、书法艺术、撰写等多种多样艺术方式和主要表现方式，对学生的日常生活、情感、人文素养和认识等造成立即与间接性的危害。
艺术课程有哪些
艺术课程有雕塑作品、美术绘画、美术学专业、拍摄、艺术设计专业、视觉传达设计设计方案、环境艺术设计、设计产品、服饰与服装设计方案、公共性艺术、工艺美术品、数字媒体技术艺术、古董鉴定与修补、艺术馆管理方法、工艺美术基础理论与指责、艺术品运营与竞拍、服装设计与工程项目、文化艺术艺术管理方法、美术史论、设计方案史论等。
艺术课程的特性
1、在总体目标精准定位上，艺术课程是一门历史人文课程。艺术课程要应用艺术感人至深的方式和丰富多彩的內容，来塑造学生的情感和精神追求。人文情怀的推动能够正确引导老师摆脱艺术文化教育的错误观念，摆脱专业技能训炼的怪圈，使艺术文化教育真真正正完成塑造学生情感、心态、价值观念及其能力素质的每日任务。
2、在课程的设计方案上，艺术课程不一样艺术类别、不一样课程立即的联接与互相渗入使传统式的选科课堂教学变化为多门冰箱艺术课程的构通与结合。
3、在学习培训的內容上，艺术课程由侧重艺术专业知识专业技能教给的逐项层递，转向注重学生艺术融合能力和多种多样人文素养的塑造。
4、在课堂教学的方法上，艺术课程由侧重老师为核心的专业知识专业技能的传送和训炼，慢慢转向注重课堂教学中的“双行为主体”相互关系及其学生参与性、探究性学习、转化成性和反思性的学习过程。
5、在点评上，艺术课程由过度注重级化考試鉴别、赛事得奖选拨的点评方法，转向紧紧围绕提升每一个学生艺术能力、重视学生人性化差别的点评方式，让每一个学生都能寻找满足感。
