当我们学习历史时，有很多学生背诵历史知识，但不能使用，不能解决问题，我们可以在背诵历史知识的基础上解决不同的问题是国王，有很多学生不会回答历史主观问题，不知道如何使用历史知识，我们必须经常学习训练他们回答主观问题的能力。
学好高中历史的诀窍是什么？
1、框架记忆
当我们学习历史时，我们必须学会建立知识体系，连接每一章的内容，每个事件发生的时间、地点、背景都是相关的，事实上，文科教科书的历史是最大的，每一个事件都有前一个时间，所以当我们有精力时，也详细的历史知识，这样我们的历史成就可以提高得更快。
二、善于思考的故知新。
历史学习主要是基于记忆。每次学习新知识，都要仔细回顾以前学过的知识，看看自己忘记了什么，这样可以增强我们对历史的理解。平时做题的时候，看到一个历史词，一定要积极思考。这个词和哪个事件有关，它出现在什么背景下，不知道什么问题。一定要及时回到课本或咨询老师，这样我们的历史成就才能迅速提高。
3.明确学习任务，有针对性
当我们学习高度总结历史时，我们必须明确自己的学习任务，为自己设定目标，每隔一段时间测试，如何完成，我们必须在课前预览，必须阅读问题，这样我们可以听老师的讲座，这对我们学习历史也很有帮助。
如何高效学习高中历史？
一、学习历史有阶段性
三年级的历史学习与一年级和二年级的历史学习非常不同。当你进入三年级时，你会发现这是一个高度总结和整合的过程，并反复巩固。这要求你在一年级和二年级有一个非常坚实的基础”历史基本功”。
在高一、高二阶段，不必要求知识的深度，而是要注意知识的广度。
你会发现汉语水平和课外知识的丰富性对历史学习有很大的影响，所以我建议你阅读更多的课外历史书籍，注重培养古代汉语能力和语言意义，建立自己的历史观和世界观。
这些东西对你的影响可能不会立即反映在分数上，但在高三之后，你会发现它们太重要了。
二、抓住课堂
说实话，课堂是非常真实的。文科和科学是不同的，许多聪明的科学生不听课，仍然可以参加考试；但如果一个文科学生不听课，他就不想得到任何结果。
听课也有听课的方法。我认为课前预习非常重要。在预习的过程中，你可以大致构建你所理解的课程的知识框架和系统，充分理解书中每个部分和框架问题的目的；
美术生在集训后，文化课一定会落下来。因为集训的时候，是没有时间上文化课的。一般情况下，社会上集训班，是不会关心你的文化课的。而学校里的集训班，通常会给你安排一定的学习时间。也会在事后给你安排补课。艺术生如何学习文化课1、根据自身情况合理安排学习时间，根据自身的基础，安排好专业课和文化课的学习比例时间
然后在听课的过程中，在原有的基础上有针对性地调整自己的思路和框架，形成完整的听课笔记，课后与参考书中的知识重点和框架进行比较和补充，拓展自己的思路。
充分利用教师
每一位历史老师都对历史有着深刻的理解，他们都经历过高考。你可以主动与老师交流你对历史问题的看法，从老师的回应中学习对你有益的东西。
四、史实和思维-两个关键问题
你会发现，当我们做历史题的时候，我们做的无非是考察两个问题:要么是历史事实，要么是思考。
历史问题通常是测试你的记忆，比如：法国大革命什么时候爆发？新文化运动的代表是什么？十一届三中全会的内容是什么？……这些都是不可改变的历史事实，你必须非常熟悉和理解，这需要平时的积累和记忆。
事实上，记忆历史并不是一个痛苦的过程。重要的是要对历史有激情和信念。最后，你会发现一切都不难，就像你不会忘记家里的门牌号码和好朋友的电话号码一样。
同时，你也可以编一些顺口溜来帮助记忆。例如，我只是用它”工程队”三个字记住了共同的局限性：”工人关注工人阶级，忽视大多数农民；程（城市）-以城市为重点，不符合中国国情；团队（正确）-斗争对象指向资产阶级是错误的”。
思维问题考察你对历史事件或人物的理解，比如我们看到的”根本原因”，”主要原因”，”直接原因”，”导火索”这样的话，那么这个问题应该属于考察思维。
这些问题通常是选择题中比较困难的部分，但也有一定的规则和方法。
一般来说，”根本原因”通常是经济基础(生产力发展)或本质矛盾(阶级矛盾尖锐)；
根本原因通常与历史事件关系不明显；
“直接原因”通常是一步推理而不深入分析就能直接得到的原因，与事件有很强的相关性；
“导火索”这通常是一个非常偶然的事件，而不是因为社会和历史的发展。”五四”巴黎和会外交失败，英国资产阶级革命的导火索是国王召开议会试图征税；
“主要原因”是最难的”，有时它是直接原因，有时是根本原因，这就要求你深入探究事物的内部逻辑，通过对比来决定在历史发展过程中哪一个因素才是对事情起决定性作用的。
思维锻炼取决于大量的问题和有效的总结，这也是一个积累的过程，高三老师会经常给你一些提示，注意吸收，会有改进。
