地理学习离不开地图。我们必须注意地图。识别和使用地图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材有各种各样的插图，与文字相结合，使教材内容的呈现更加直观、生动。
地理学习方法
知识联系，融会贯通
众所周知，高中地理是以初中地理为基础的。地理位置、地形、气候、河流、资源等地理要素往往是高中系统地理特别是人文地理的基础。因此，必要的初中地理知识是学好高中地理的保证。然而，由于各种原因，一些学生忘记了初中地理知识，影响了高中地理的学习。因此，有必要在高中地理学习过程中适当复习一些初中地理知识。首先，你可以花一些时间（阅读报纸和杂志）浏览初中地理教科书，主要是地球地图知识、大陆海洋分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基本知识的印象。二是在高中地理学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高中知识的有机联系，将系统地理知识落实到具体的地理区域，理解、分析和解决问题，使知识整合。
例如，在高中地理全球大气循环部分，海陆热差使纬度压力带分为高低压力中心内容，涉及初中海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，及时复习熟悉这些地方，更好地掌握相关大气活动中心的位置、范围及其移动和影响。在世界主要农业区域类型一节中，我们需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能学好这一节。
高中地理复习答题方法
1.聚合思维方法
是指从不同的来源和方向探索正确答案的思维方式。
在英语的句子成分中，宾语主要是指动作或者行为的对象或者承受者，宾语一般是跟在及物动词后面，它和及物动词一起来说明主语做什么、怎么样。宾语表示动作所涉及的对象。它通常是一个名词词组或者相当于名词词组的结构。宾语的分类宾语可以分为直接宾语，间接宾语，动宾，介宾共四类。按时间顺序来看的话，主语先接触到的那
例如，中国气象学家朱克真教授通过长期观察温度、压力、风向、湿度等气候要素，仔细观察冰的初冻、融化和物候现象，得出了中国近5000年的气候变化规律。
2.逆向思维法
这是一种以背道常规现象、结论原因或条件为基础的思维方式。
例如：近年来，岩溶地形在青藏高原被发现。如何解释这种异常现象？根据青藏高原目前的自然条件，岩溶地貌无法形成。然而，如果从青藏高原的发展历史索答案，问题就会得到解决。
3.假设思维方式
这种方法通常被称为科学假设。由于科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中无法准确理解某些现象的产生和发展规律，往往借助猜测作出假设解释。
例如，魏格纳用这种方法提出了大陆漂移理论。科学家们对地中海的未来形势提出了三个假设：死亡理论、干涸理论和扩张理论。
