做高中历史大题的时候可以用一些答题技巧。你知道高中历史大题有哪些小方法吗？以下是一些关于高中历史大题答题技巧的最新小方法，希望对大家有所帮助。
高中历史大题答题技巧小方法
一.答题的文字表达
基本方法：文本表达应笔迹正确、排列整齐、密集，句子流畅、简洁、准确；三是形式三，即段落，问段落，简洁直观；点、得分点、句子；序列、不同段落、不同句子标记不同序列号，清晰清晰。
二.抄材料
材料试题提供的材料必须有用，特别是根据材料总结……内容/措施/特材料中，如内容/措施/特征等。如果试题提供的材料足够丰富，考生往往只需要找出材料中的关键词或关键词，然后根据需要进行再处理(抽象、总结、总结)即可回答。我们不妨称之为抄袭艺术。
当然，在剽窃时，我们应该掌握技能，一般不要复制原文。有很多类型的剽窃，或剽窃粗心，或抽象概括，或同义词（反义词）替换，或文言文转换为白话文，或欧洲语言符合中国语言习惯，或口语转换为专业术语，或长短句交换等。简而言之，我们不仅要最大限度地获取有效的信息，而且要完整、准确、合理地解释有效的信息。
三.背课文
虽然目前的高考很少有直接背诵教材得分的试题，但很多时候，试题的问题仍然与教材密不可分。通读材料和提问后，考生如果找不到材料中的答案，也不必紧张。此时，您可以尝试将材料中的关键信息与所学教科书进行比较，以确认材料与教科书的哪一章和部分相关联，并将材料与教科书相关联，以便找到答案的方向。当然，这种联系可能是混乱的，可能涉及教科书的许多章节。这就要求考生唤醒记忆，调动与试题相关的教材知识，根据需要有选择地大移动知识。这种方法主要适用于原因、影响和评价试题。
四.读――解答的前提
阅读是指阅读材料，应掌握以下原则：
(1)先读设问，再结合设问阅读材料。
阅读材料有问题，不仅思路清晰，而且容易从材料中找到有效的信息。
(2)注意两端。
材料的前后两端多为段落的中心语句，一般包括材料的背景等重要信息。
(3)看出处。
学生们经常忽视材料的来源，但这些话往往会给我们一些暗示或指导，帮助我们利用熟悉的教科书知识来解释陌生的材料。
(4)分层次。
五.找――解答的关键
找就是找有效的信息和答案。
(1)根据标点符号判断段落结构，确定信息源。 ，和；表示多个类似信息的并列。表示完整信息的叙述。……在材料中，更多的是省略与解决问题无关的文字，即……有效信息可能隐藏在前后。根据材料中包含的不同信息，用斜线划出相应的层次。
(2)根据问题要求找到信息，确定答案来源。
在设问中，常有根据材料……结合所学知识……根据材料和所学知识……类似的单词。解决问题时，必须注意这些有限的单词。
①“根据材料……”：这种设问多表示答案主要通过材料来解答，甚至有可能就出现在材料中。
②结合所学知识……”：这种设问大多表明材料只是抛砖引玉，真正的答案还得求助课本知识。
③根据材料和所学知识……这个问题意味着仅仅依靠材料就不能提供完整的答案，需要通过课本知识来补充。
六.答――解答的体现
回答就是回答问题，这往往很容易被忽视，但却是最后一步。
(1)多问题时，要区分答案的内容，先写题目的中心语再答题。
(2)注意设问分数。学会根据分数来确定答案的数量。
高考历史答题技巧
1.如何分析改革成败的原因
基本方法：
一是看当时历史发展的趋势和趋势，改革或变化是否符合历史趋势和趋势。
二是看改革政策措施是否正确，能否有效落实。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质。
2.外显比较问答题的解题思路
基本方法：外观比较问答的特点是比较范围确定。在回答时，应仔细审查比较对象的比较项目和限制条件，分析问答要求与教科书知识的关系，然后根据设定项目之间的逻辑关系。
3.内隐比较问答的解题方法
基本方法：回答这种隐藏的比较问题，关键是根据问题的意义，比较对象进行具体分析，并尝试确定比较项目。
如果是对历史事件和现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特征、结果、影响和性质等方面确定；
如果是历史人物，比较项一般从时代、阶级、主要成就、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
4.比较项的确定方法
基本方法：
可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等元素。
可分为背景、时间、空间、主体、过程、意义等元素。
历史现象概念的历史因素与历史事件的因素基本相同，但应将其改为主要内容或主要表现。
可分为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
历史革命知识可分为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
历史革命的结果和影响的知识结构包括进步、局限性等。
要有扎实的功底语文考试实际上就是调动自己平时的积累来回答问题的过程，不仅要善于回忆，更需要在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。高中语文选择题做题的技巧1无中生有，选项中的某些内容原文未直接表述，也不能从原
5.分析和评价中国古代社会经济发展的原因
基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可从以下几个方面入手：
一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进、水利复、天文历法进步、劳动力投入等；
二是生产关系因素，包括新生产方式的建立、土地政策的调整、农民起义对地主阶级的打击；
三是上层建筑的因素，包括中央集权制度、重农抑商政策的保护和鼓励、宗教文化制度对经济发展的反应等；
四是看对外关系和民族关系是否有利于经济发展；
五是看社会环境因素，国家是否统一稳定；六是地理因素等。
6.分析经济特征性问题的解决方法
基本方法:分析经济特征要注意三点:
其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;
二是分析其特征形成的原因和影响；
第三，揭示特征的语言要精辟、高度概括，要源于教材，高于教材。
7.历史问答表达中的总结方法
基本方法：归纳和总结历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。
归纳是指对许多或分散或重复的历史事实进行梳理，使其从复杂到简单、从混乱到组织、个性到共性的理解；
概括是将具有相同属性的历史事物结合起来，形成规律性、普遍性的真理。归纳是概括的前提。
8.开放式问题回答方法
基本方法：回答开放性问题必须明确：重要的不是持有什么观点，而是合理论证自己的观点，即论证是否合乎逻辑，是否严格，材料和观点是否统一，原因是否充分。
因此，要回答这类问题，首先要确定观点。
其次，要通过对史实的总结提炼，充分支持观点，尽量少漏掉支持观点。
第三，要把史论结合起来，有论有据。
第四，讨论要全面。如果这个问题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，避免绝对化。
9.如何回答主观题中解释什么类型的问题？
基本方法:答案说明了什么，其实就是考验把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。答案可以遵循这个想法。
(1)这场斗争的目的是什么？进步或倒退的作用是什么？
(2)这场斗争的失败是历史上的必然还是偶然？
(3)如果是偶然的，说明斗争曲折复杂，需要进一步创造条件；如果是必然的，说明这种斗争根本无法实现，那就是幻想。
10.分析历史事物和现象的背景
基本方法：历史背景是影响和预测事物发展趋势的客观条件。它总结了导致历史事件的各个方面的因素。这些因素可能是显而易见的。
从三个方面入手：
历史因素：是否需要历史发展。
现实因素：是否符合现实需要。
主观因素：是否需要当事人的主观愿望。
11.讨论题的答案与史论相结合的方法
基本方法：通常有三个步骤来回答论述问题。
第一、判断是非，表明自己的饿观点。
第二，列出历史事实，解释你自己的观点。在这一步中，我们应该注意将母亲的观点（即一般的观点）分解几个子观点，并用我们所掌握的历史事实进行论证。观点的发展应该是分层的，从表到内，浅到深，环环相扣，逻辑严谨。每个观点都应该得到历史事实的支持，以实现历史理论的紧密结合。
第三，要适当总结和升华观点。解决问题中历史理论的结合主要是指以适当的历史事实为基础，以鲜明的观点为导向；坚持从历史到历史的原则。从历史到历史是从历史事实中提炼观点，从历史到历史是指观点控制历史事实，实现观点与历史事实的统一。
12.如何评价历史人物？
基本方法:评价历史人物，其实就是评价他一生的功过是非。
要正确评价历史人物，首先要全面把握历史活动；
其次，这些活动应按照一定的标准和原则分为积极（或进步、表现）和消极（或反动、过错）两个方面。对于一些历史人物们的活动是明显的阶段性的，所以他们也应该分阶段进行评估；
第三，评价标准和原则如下：
(1)生产力标准
(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用
(3)阶级观点
（4）《纽约时报》的观点是，历史人物应该在特定的历史条件下进行评价。符合《纽约时报》发展要求的，肯定，否认，注意不要用现代标准来评价古人
(5)不要偏概全
(6)客观公正，不带情感色彩
(7)注意两点论和重点论的统一
