知识第一，必须尊重道德和理性，五种教育创新并举；文学和艺术，更聪明的心，生活美丽。重视审美教育是学生实现全面发展和多元化成长的需要。下面的小边整理了一些关于审美教育的作文材料，让我们来看看！
关于美育的名人故事
1.爱因斯坦的母亲是一位优秀的钢琴家。小爱因斯坦6岁时，母亲让他学会拉小提琴。由于童年的教育和熏陶，音乐成了爱因斯坦一生的爱。除了繁忙的科研工作，拉小提琴是爱因斯坦的主要休闲方式，也是他灵感的源泉。他的助手霍夫曼说：爱因斯坦的研究方法本质上是美学和直觉的，尽管它是基于深刻的物理学。爱因斯坦拥有惊人的创造能力，因为它在科学研究中发挥了艺术家的想象力。
2、蔡元培先生是在中国提出“美育”的第一人。他在北京大学亲自开设、讲授的一门课程，就是“美育”。“十年，我讲了十余次，因足疾进医院停止。”蔡元培先生认为“一个完整强健人格的养成，并不源于知识的灌输，而在于感情的陶养。这种陶养就在于美育。 塑造全面完整的人也是审美教育的目的。
3.孔子认为，艺术的第三个社会功能是通过审美教育纠正人民的心，辅助治理国家。因为孔子所倡导的审美教育不仅是为了提高个人的精神和人格，也是为了不断提高社会的高尚氛围，从而纠正人民的心，纠正治理国家的方式；也就是说，我们应该通过艺术的功能，不断激发浊度，以审美教育辅助为国家之路。
关于美育的名言
1.纯粹的审美教育，所以陶冶我们的感情，让我们有高尚纯洁的习惯，让我们的观点和利益损害人们的思想，从而逐渐消除抑郁症——蔡元培
西南林业大学既不是211也不是985。云南没有985大学，有1所211大学,即云南大学。西南林业大学是我国西部地区唯一独立设置的林业高校。学校办学起源于1938年的云南大学森林系，建校于1958年昆明农林学院。
2.审美教育是学生全面发展不可缺少的一部分。它的本质是理解自然和社会的美，理解人与人之间关系的美，从艺术的角度理解周围的现实，培养艺术美的创造力——凯洛夫
3.纯粹的审美教育，所以陶冶我们的感情，让我们有高尚纯洁的习惯，让我们看到。-蔡元培
4.审美教育者在教育中运用审美理论，以陶冶感情为目的。-蔡元培
五、美育者，与智育相辅相成，以图德育为完成者。-蔡元培
6.审美发展与道德发展密切相关。欣赏美可以使人高尚。美可以唤起人们的善良感情，如爱、忠诚、爱、温柔等。感情将成为人们行为中的积极力量——赞科夫
7.美教会识别邪恶，并与之作斗争。我想说的是，美是一种精神体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念正确。美是一面镜子。你可以在这面镜子里看到自己，从而对自己采取这样或那样的态度——苏霍姆林斯基
8.美的情感，或者人们所说的审美情感，是人与动物的根本区别之一。
