生物学的基本概念、原则和规律是在大量研究的基础上总结和总结出来的，具有严格的逻辑性，教科书中每一章的内容也密切相关。因此，在学习这些知识的过程中，我们不应该满足于简单的记忆，而应该深入理解和整合。
总结高中生物重点知识点
1. 蛋白质分子中氨基酸的数量与肽键的数量有关：
①肽链中的肽键数=氨基酸-1组成多肽；
②蛋白质分子中的肽键氨基酸数=蛋白质分子中所含的氨基酸-肽链数。
例如，牛胰岛素是由51个氨基酸缩合而成的两个肽链进一步组成的，即每个胰岛素分子中的肽键51-2=49个。
2. 染色体条数及配子(精子或卵细胞)DNA染色体条数与体细胞、性原细胞、初级母细胞、次级母细胞DNA分子数关系：
①若配子(精子或卵细胞)中或卵细胞)，则：
染色体条数在体细胞中=性原细胞染色体数=初级母细胞染色体数=2N条;
次级性 染色体条数在母细胞中=N条(减II前、中期)或2N条(减II后、末)。
②若配子(精子或卵细胞)DNA分子数为M，则：
体细胞中DNA分子数=2M;
性原细胞中DNA分子数=2M(DNA复制前)或4M(DNA复制后);
初级性母细胞中DNA分子数=4M;
在次级母细胞中DNA分子数2M。
3. DNA分子中碱基组成的相关数量关系：
DNA分子在结构上有一个重要的特点：其两条脱氧核苷酸长链之间的碱基对的组成遵循碱基配对的原则，因此可以得出以下一系列:
①在整个DNA分子中：
A分子数(或比例)=T分子数(或比例);
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G分子数(或比例)=C分子数(或比例);
任何两个不匹配的碱基数之和DNA碱基总数在分子中的50%。(A G)分子数(或比例)=(T C)分子数(或比例)=(A C)分子数(或比例)=(T G分子数(或比例))=DNA碱基总数的50%分子。
②在DNA两条互补脱氧核苷酸长链之间的分子：
设DNA一条分子链是A链，另一条链是B链，然后：
A链中A的分子数(或比例)=B反之亦然；
A链中G的分子数(或比例)=B反之亦然；
A链中两个不匹配的碱基数之和[如(A G)]=B链中另外两个不匹配的碱基数之和[相应的(T C)];
A链中两个不匹配的碱基数之和[如(A G)]与另外两个不匹配的碱基数之和[相应的(T C)]的比值=B链中比值的倒数。
例如：若A链中(A G)/(T C)=0.4，则B链中(A G)/(T C)=2.5。
③整个DNA分子与两条互补的脱氧核苷酸长链：
整个DNA分子中相应的两个碱基数之和[(A T)或(G C)]所占的比例=这两个碱基数在每个单链中的总和[(A T)或(G C)]单链中的比例。
例如：若某DNA分子中(A T)在每个单链中，占碱基总数的43%(A T)也都各占单链中碱基总数的43%。
整个DNA某一碱基在分子中的比例=碱基占每个单链的一半。
例如：若某DNA分子中，A链中A占10%，BA在链中占24%，应该是DNAA占据了分子中的整个DNA17%的碱基的17%。
学好生物的方法
1.回到教科书，理清概念。第一点是为理解记忆奠定基础。
2.记忆练习册中的理论知识。学校会发一些练习册，所有的知识点都会好的所有知识点。真正的知识都在复习资料中。你应该看的其实是练习本。看课本只是为了理解背书过程打下良好的基础。千万不要只在课本上游荡！完成前一项工作后，可以抽出时间记住这些知识点，系统学习。遇到不懂的知识点，第一时间问老师。
3.做问题。完成前两项工作后，你可以做练习册的问题。此时，因为你真的实现了系统的学习，你不再对生物问题中的语言感到陌生和困惑，做问题的准确性将大大提高。这项工作可以巩固你的记忆知识。
4.纠正错误的问题并进行总结。完成问题后，纠正你的错误问题。完成一个问题后，你应该从这个问题的分析中学习你在系统学习中没有学到的知识点。在问题编号或选项之前用红笔检查，这意味着这是一个新的知识点，并将来回顾。
5.及时回顾知识点和错误的问题。一切都不仅仅是一次，每隔一段时间回顾，反复记忆，加深印象，你会发现随着复习次数的增加，背书的速度越来越快，也就是说，记忆变得越来越容易。
