包含語言课程、数学课程、文学类与造型艺术课程、历史时间与文化艺术课程、社会剖析课程、道德思索课程等。通识教育课程是完成通识教育核心理念和总体目标的首要条件。一般而言，通识教育课程就是指除课外教育以外的教育信息化课程。
高等教育通识课程
一、語言课程
語言课程的学习培训包含该国語言课程和国外語言课程。二者缺一不可。
二、数学课程
数学课程不但能训炼大家严实、清楚的思维逻辑，另外還是当代社会大家学习培训别的科学研究的基础专用工具，数学课程还包含对电子信息技术的学习培训。
三、文学类与造型艺术课程
文学类与造型艺术课程的学习培训能塑造学员的审美能力和判断力。能够说成辨别工艺品的双眼和耳朵里面。
四、历史时间与文化艺术课程
学习知识与文化艺术课程能得到 人类发展史发展趋势过程的专业知识，另外也可以正确对待宇宙空间、社会及其大家本身。能更强的学好用历史时间剖析的方式对待解决现实生活中的各种各样难题。
五、社会剖析课程
社会剖析课程协助学员掌握社会，掌握社会运作的体制和规律性，正确对待和解决各种各样繁杂的社会难题。
六、道德思索课程
道德思索课程能使学员充足掌握本身的存有，探寻人生的意义。道德思索课程中还包含科学与技术课程和体育文化课程。
通识教育较大 窘境
通识教育所必须的“通识”尚需讨论，如同清华刘东专家教授强调：要想深层次摆脱通识教育的窘境，最先必须搞清的是，在现如今这一乱七八糟的经济全球化时期，到底哪些才算得上名副其实的“通识”？实际上，在这个各种各样文明行为标准持续撞击磨合期的危急关头，做为一个人类到底最少必须了解些哪些，还说到底一个难以解决的难题！“通识教育缺通识”是通识教育的较大 窘境。
