公办学校的老师,可以在一线城市获得一份好的工作,在本地应该是中产阶层水准,假如工作能力强还能够更高一些。要是没有住宅,依然必须承担多种工作压力。民办学校组织的老师,关键看工作能力,无限张力下不最低。
二本师范生毕业之后的发展方向
可以根据研究生考试来寻找出路
假如二本师范生的总体目标是变成九年义务教育时期的老师，那麼本科学历应该是足够的；假如二本师范生的总体目标是变成普通高中的老师，那麼可以根据研究生考试来提高学历，给自己的工作品质“加仓”。自然，根据研究生考试，取得硕士，去当基础教育时期的中小学教师也是有一定竞争优势的：根据我所知道，大家地域每一次招骋中小学教师的情况下，全是有着研究生学历的学生优先选择，并且研究生学历的在校大学生，在开始月薪和其它一般文凭的老师对比会高一些，就连技术职称职评也是有一定的所有权。
二本师范生的别的发展方向
二本师范学校的学员，假如有着一身本事，但却在公立老师竞选中“遭遇了滑铁卢”，那麼“这里没留爷已有留爷处”，她们还能够还有机会根据相应的招骋变成民办学校的老师或是变成培训学校的一员。在职人员中小学教师没法从业补课，那麼一些课外辅导机构老师的机遇立刻来啦，终究培训机构就现在看来，几乎垄断性着全部补习销售市场，二本在校大学生去不了公办学校而去课外辅导机构，应当有一种“塞翁失马，焉知非福”之感。
本二师范生发展前景
在师范专业各技术专业中，要求很大的技术专业有社会心理学、幼儿教育、教育信息化、数学课、中国语言文学、英文、日语、物理学、电子计算机等技术专业。因为在我国教育政策法规的调节，近些年民办高校、职业技术学校很多盛行，这促使师范生就业岗位增加，又在教育部门内为大学毕业生扩宽了学生就业销售市场。但不可忽视的是，在我国中西部地区遭遇高品质师资力量贫乏、底层教育部门缺乏定编的现实状况，而大都市老师岗位日渐饱和状态，不太可能再接受大批量大学毕业生。因而，在普通教育系统软件学生就业遭遇比较大的市场竞争和工作压力。
