学好语文要学会批注。就是在不懂的地方标上符号。如果你不明白用什么？，关键是※课前自学批的字最好用铅笔，课后批的字可以用钢笔写，以免长时间混淆自己的观点和老师的观点。
总结高中语文重点知识
写作技巧知识点
一、表达方式：一、表达方式：
叙述、描述、抒情、解释
二、表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、问题、反复、互文、对比、借代、反复
四、叙事六要素：
时间、地点、人物、事物的起因、过程和结果
五、记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：
正面描述，侧面描述
七、描写人物的方法：
语言、动作、表情、心理、外表
八、描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：
动静结合(以动写静)
十、描写(或抒情)的方式:
正面(又称直接)，反面(又称间接)
十一、叙述方式：
总结叙述，详细描述
十二、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：
例如，列数字，比较，比较，定义，分类，解释，复制外观，引用
小说情节四部分：
开始、发展、高潮、结束
十五、小说三要素:
人物形象、故事情节、具体环境
环境描述分为：
自然环境，社会环境
十七、议论文三要素：
论点、论点、论点
论据分类如下：
事实论据，理论论据
十九、论证方法：
例(或事实)论证、理论论证(有时也称为引用论证)、对比(或正反对比)论证、隐喻论证
二十、论证方式：
立论、驳论(反驳论点、论据、论证)
议论文的结构：
总分、总分、总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分总分
二十二、引号的作用：
引用；强调；具体标题；否定、讽刺、反语；
二十三、破折号用法：
提示、注释、总结、进步、主题转换、插入
二十四、其他:
(一)文中某句话的作用:
1.文章开头:开头点题；渲染气氛(叙事、小说)，埋下伏笔(叙事、小说)，设置悬念(小说)作为下文的辅垫；总领下文；
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；照顾开头(议论文、叙事、小说)；
(二)修辞手法的作用:它本身的作用；结合句子语境。
1.隐喻、拟人：生动形象；
答题格式:生动地写出来 对象 特性。
2.排比：有气势，强化语气，一气呵成等；
答题格式：强调 对象 特性
3.问题:吸引读者的注意和思考；
答题格式:引起读者对 对象 注意和思考特征
反问：强调，强调语气等；
4.对比:强调……突出了……
5.重复:强调……加强语气
(3)句子含义的答案:
在这样的话题中，句子中经常有一个词或短语使用隐喻、比较、借用、象征和其他表达方法。在回答问题时，揭示他们指向的对象，然后疏通句子。
(4)一句话中的一个词可以换成另一个吗？为什么？
动词：不。因为这个词准确、生动、具体地写出来……
形容词：不。因为这个词生动地描述了它……
副词(如都，大多数，只有等待):不。因为这个词准确地解释了……情况(表程度、表限制、表时间、表范围等。)，变化后变成……，与事实不符。
(五)一句话中两三个字的顺序可以交换吗？为什么？
不，因为：
1.与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
2.这个词与上面一一对应
3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的归纳
1.叙述:回答清楚(什么时候，什么地方)谁做什么
格式：(时间 地点) 人 事。
2.说明:清楚地回答对象是什么，它的特点是什么
格式:说明(介绍) 说明对象 说明内容(特征)
3.议论文：清楚地回答讨论的问题是什么，作者的观点是什么？
格式:用什么论证方法证明(论证) 论点
高中语文的重点知识点4
修辞手法讲解8种手法
一、比喻
1.比喻的特点和作用:
隐喻是比较。也就是说，抓住两个不同性质的东西的相似之处，用一个东西来比喻另一个东西。隐喻的结构一般由本体（隐喻）、隐喻（隐喻）和隐喻（隐喻关系的标志）组成。
构成隐喻的关键：A和B必须是本质上不同的东西，A和B之间必须有相似之处，否则隐喻就无法建立。
隐喻的主要作用是：将平淡化为生动；将深奥化为简单；把抽象变成具体；把冗长变成简单。
2.比喻类型：
①明喻。典型的形式是:A像B。本体隐喻都出现了，中间用隐喻词像、像、像、像、像等联系起来。
比如收获的庄稼堆成堆，像一座稳稳屹立的山。
②隐喻。典型的形式是:A是B。本体隐喻都出现了，中间没有隐喻，常用是、成、成等联系。
例如，马克思主义与中国革命的关系是箭与靶的关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，启动机器。
④博喻。用几个比喻从不同的角度，用不同的相似点来比喻同一个本体。
比如一层层的叶子中间，点缀着一些白花，包括袅袅的开花和羞涩的花朵；就像明珠，碧天的星星，刚洗澡的美女。
二、比拟
1.比较的特点和作用:
把东西当人写，或者把人当作东西写，或者把这个东西当作另一个东西写，其形式特征是:东西人性化，或者人物化，或者甲物乙物化。它的作用是使所写的人或东西色彩鲜艳，形象丰富。
2.比较类型:
①拟人。
比如杜甫川唱柳林铺笑，红旗飘动。
②拟物。
比如我们老实，才有恶霸。如果我们敢动刀，恶霸必须用尾巴跑。
三、借代
1.借代的特点及其作用:
借用与之相关的东西，而不是直接说出要表达的人或事。它强调两件事之间的相关性。它的作用是用简代复杂，用实代虚，用奇代凡，用事代情。
2.借代类型:
①特征代本体。
比如大胡子凶猛地咆哮着。
②具体代抽象。
比如不拿群众一针一线。
③专名代泛称。
例如，我们的时代需要成千上万的雷锋。
④名代工作。
比如要多读鲁迅。
⑤部分代整体。
比如吟吟低眉无写处，月光如水照衣。
⑥结果代原因。
比如专弄文墨，为壮士捧腹。
⑦原料代成品。
比如五十年万事空，懒把白发对青铜。
⑧地名代本体。
比如延安还是西安？划清这个界限。
四、夸张
1.夸张的特点及其作用:
夸张是指追求某种表达效果，扩大或缩小对原始事物的合理关注。使用时不能失去生活的基础和基础，也不能夸张。它的作用是衬托气氛，增强联想，给人启示。
2.几种夸张的形式:
表达心境迷茫的诗句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。我本将心向明月，奈何明月照沟渠.。十年生死两茫茫,，不思量，自难忘。自古圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。行路难，行路难!多歧路，今安在?山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。表达心境迷茫的诗句精选1、月落窗前冷夜明，泪落枕边静无声，有心烦扰恐相怨，黯然神伤又
①扩大夸张。
比如飞流直下3000英尺，怀疑银河落9天。
②缩小夸张。
比如五岭蜿蜒细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
③超前夸张。
比如看到这么鲜绿的麦苗，就能闻到白面馒头的香味。
五、对偶
1.对偶的特征及其作用：
对偶是对对对，也被称为对抗。它必须是一对词数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子。两句话之间的关系包括承诺、进步、因果关系、假设和条件。其功能包括：易于背诵、音乐美、表达凝聚力、抒情。
2.几种形式的对偶：
①按内容分为正对、反对、串对。
正:上下句意思相似，相似，相补，相衬。
例如：天连五岭银锄落下，地动三河铁臂摇动。
反对:上下句意思相反，相对。比如要追穷寇，不要卖名学霸王。
串对：又称流水对。上下句的意思是承接、递进、因果、假设、条件等。
比如，为了牺牲更多的野心，敢教日月换新天。
②按形式可分为工对、宽对。
所谓工对，就是严格按照对仗的要求，比如字数、词性、结构、平调、用词；所谓宽对，基本符合对仗的要求，但有些方面有点不同。也就是说，形式要求稍微宽松一些。
③可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。
比如山水无知，蝴蝶鹅无情；但他们对人类是最公平的，一视同仁的，也就是说，他们不会因为高贵的达官而笑，也不会因为山野渔樵而吝啬。
六、排比
1.排比的特点及其作用:
排比由结构相同或相似、内容相关、语气相同的三个或三个以上的短语或句子组成。强调的同一单词通常反复出现在每个短语或句子的同一位置。它的作用是加强势头，强调内容，加剧情感。
2.几种形式的排比：
①成分排比。
比如好像失去了东三省，党国越像一个国家，失去东三省没人响，党国越像一个国家。失去东三省的学生只有几篇呈文，党国越像一个国家，可以赢得友邦人民的赞誉，永远国家。
②句子排比。
例如，他们的品质是如此的纯洁和高贵，他们的意志是如此的坚韧和坚强，他们的气质是如此的简单和谦逊，他们的思想是如此的美丽和宽广。
<p>七、设问
问题的特点：毫无疑问。通常知道故意问，问自己或问问题不需要确定答案。目的是强调问题，以吸引人们的注意，并激励人们思考。例如：白色的花含有什么色素？白色的花没有任何色素。
另一个例子：社会生产力发展如此巨大，劳动生产率大幅提高，- 什么是最重要的是科学和技术的力量。
八、反问
问题的特点也是毫无疑问，以问题句的形式表达确定的意思，以增强语气，增强表达效果，一般问号结尾，有些也可以感叹号。
反问有两种形式：
①否肯定的形式表示否定。
②以否定的形式表示肯定。
总结高中语文知识点
一、文言实词
1.通假字
(1)北冥有鱼(通)”溟”，大海)
(2)小知不如大知(通知)”智”，智慧)
(3)这个小大的辩论也(通”辨”，区别)
(4)五天后反(通(通)”又”;通”返”，往返)
(5)而徵一国(通”耐”，能)
(6)御六气之辩(通”变”，变化)
2.古今异义
(1)腹犹果然
古代的意思:吃饱的状态今义:副词表示事实与所说或所料一致
(2)人人匹之
古义：普通人今义：大多数人，大家，
(3)虽然还有未树。
古意:虽然如此:转折连词
(4)贫发之北
古意：毛，草木今意：头发
(5)小年不如大年
古意:长寿的今义:丰收年；春节
3.一词多义
(1)辩这个小大的辩论(通”辨”，区别)
而御六气之不辩(通)”变”，变化)
(2)知之二虫又何知(动词，知道)
小知不如大知(名词，智慧)
(3)名北冥有鱼，名昆(名词，名字)
圣人无名(名词，名字)
(4)息去以六月息者也(名词，气息，这里指风)
生物之以息相吹(名词，气息)
4.词类活用
(1)名词用作动词。然后，图南(向南飞)/奚以之九万里，南为(向南飞)
(2)使用方法。德合一君(使用)……满意)/彼此致福(让)……到来)/征一国(使)……信任)
二、文言虚词
1.之
(1)助词，是的。彭之背，不知其数千英里/它的翅膀天之云(助词，是的)
(2)助词，主谓之间取消句子独立性。彭之迁徙到南冥也/生物之以息相吹/夫水之积不厚
(3)代词，它。莫之早逝的人
(4)代词，他。而举世之而不劝(指宋荣子)的人匹之，也不亦悲伤(指彭祖)
(5)代词，这些。二虫怎么知道？
(6)动词，到，往。习以九万里南为
2.而
(1)连词，表修饰。怒而飞/团扶摇而上者9万里/决起飞而飞
(2)连词，表转折。而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻
(3)连词，表并列。若夫乘天地之正，御六气之辩
(4)连词，表承接。只是控制在地上。
3.则
(1)连词，只是。海运将迁移到南冥
(2)连词，或者。
(3)连词，所以。它的负大舟也无能为力。
4.然
(1)奚知其然(代词)
(2)虽然，犹有未树也(代词，这样)、
(3)未数数数然(形容词尾，……的样子)
5.以
(1)介词，把。以五百岁为春天
(2)介词，使用。生物的以息相吹。
(3)介词，凭。奚以知其然
6.且
(1)连词，而且。而且举世名而不说服
(2)副词，还。彼此恶心
(3)副词，将要。适南冥也是
7.于
(1)介词，对。彼其于世/彼其于世
(2)介词，在。把杯子盖在大厅上面
8.其
(1)用于选择问句，也许……说过去，是的……还是……其正色邪远而无极邪
(2)代词，它的。
(3)代词，它。它的负船也无力(指水)
三、文言句式
1.判断句
(1)这个小大的辩论也是如此(“也”表示判断语气)
(2)齐谐者，志怪者(“者……也”表示判断语气)
(3)贫发之北，有冥海人，天池(“者……也”表示判断语气)
2.省略句
(1)在蓬蒿之间翱翔(于)(省略介词)”于”)
(2)而举世之名(宋荣子)则不加劝(省略主语)”宋荣子”)
(3)人匹(于)”于”)
(4)每个人都匹之，(每个人)(省略主语”众人”)
3.疑问句
(1)奚以之九万里而南(奚以为表示怀疑语气)
(2)奚以知其然(“奚以”，表示怀疑语气)
(3)彼此奚适也(“奚”，表示疑问语气)
4.倒装句
(1)莫之天之人(早逝之，宾语前置)
(2)彼此奚适也(适奚，宾语前置)
(3)奚以知其然(以奚，宾语前置)
(4)将杯水覆覆杯水(在澳堂上覆杯水，介宾短语后置)
(5)在蓬蒿之间翱翔(在蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置)
四、重点句子翻译
1.如果夫水的积累不厚，那么它的负船就无能为力。如果把杯水覆盖在洼地上，芥末就是船。如果你把杯子放在一起，它会变得又浅又大。
此外，如果水的积累不深，它就没有浮载船的力量。在庭院的低洼处倒一杯水，那么小芥末也可以作为船使用；把杯子放在一边，因为水太浅，船太大。
2.背若泰山，翼若垂天之云，揉扶摇羊角，上者9万里，绝云，负青天
它的背像一座山，展开翅膀就像天空中的云。鹏鸟通过快速旋转向上的气流，直奔9万里高空，穿过云层，背负着青天。
3.若夫乘天地之正，御六气之辩，游无穷人，彼此恶心！故说:至人无己，神人无功，圣人无名。
至于遵循宇宙万物的规律，把握”六气”在无尽的境界里旅行的变化，他还依赖什么？因此，高尚的道德修养”至人”能够达到无私的境界，精神世界完全超越物外”神人”心目中没有名气和事业，思想修养完美”圣人”永远不要追求名誉和地位。
