回答;不太好学生就业，学的很杂，学生就业较窄，需要量很少。自然也不仅只有当老师，你能做其他的，由于我们班的有一部分当老师了，非常大一部分沒有当老师。
教育技术学是小众吗
这一技术专业太小众了，他人跟我说学什么专业的我要表述大半天。我是毕业之后找了一个私人企业人事部混了一年考的乡镇公务员，我的朋友有的考新闻学硕士研究生，有的考法硕，有的考社会心理学硕士研究生(如今都读博了)，你技术专业学的不扎扎实实，来看对教育教学理论科学研究没有什么兴趣爱好，或是老实巴交的考初中信息科技教师编制吧，或是国家公务员，再不然便是到公司从新学起了。
这一技术专业针对工作中很好用
最先从文化教育这类，你能学得教育学心理学，普通心理学，在传播学，教案设计等，四年完毕后我没丢掉的便是教案设计和社会心理学与日常生活这两本。在其中真实的世界的课堂教学设计案例丰富多彩，在我做学习培训期内帮我出示了很多的构思，以前在专业课老师数次不断严格管理大家设计方案的各种各样教学环节也是帮到我，但仍然觉得自身学的不足精，因此 期待倒过来再学一次。假如你期待从业学习培训类的工作中（包含但不限于做课程老师），请认真细致学习培训这种课程内容
第二个，有关艺术类专业，包含电脑音乐，电脑上工艺美术，ps，拍摄，拍摄（在其中必须写各种各样分镜头剧本），电视编导，flash制做，多媒体系统运用，非线编……毕业之后有一小部分同学们做了设计类工作中。但说真的，我认为在设计方案层面专业课给到的适用确实比较有限，绝大多数来自喜好、技能及其添加某社团活动后十分多的训练机遇。迄今我们班应当沒有从业电视编导这类工作中的，但有师兄离校做了校园内新闻媒体的方位并出了影片（能够说成十分喜爱了），另一个同学们添加了某MOOC方位企业做了视频编辑类的工作中。这一部分课程内容的初心也是期待为教育服务，作出更有益于课堂教学的、更为个性化形象化的商品。现阶段看来，仿佛班级有1-2个人能跟这一方位擦边。
第三（放到第三是由于我头疼讨厌）电子计算机方位，能够说成十分好用的一个了。班级有同学们进了华为公司，康佳做程序员有，也是有的进了本地非常好的IT企业，从学生就业占比、专业课四年的占有率看来，可以说教育技术学很电子计算机（但很尴尬癌的是许多公务员招聘、公司招人时并不那么觉得……）自然我没比照过计算机专业的课程表，列举一下我都能还记得的专业课吧，数据库查询啊，C ，算法设计，java，网页设计，人工智能技术。总而言之高校假如你见到我还在写作业，可以的话便是在程序编写中渡过的。遗憾现在我都都还没弄懂各种各样怪异的编程语言。
