现代学徒制是中华人民共和国教育部于2014年提出的深化产教融合、校企合作、进一步完善校企合作教育机制、创新技术技能人才培养模式的现代学徒制。现代学徒制是以技能培养为主的现代人才培养模式。
高职扩招和现代学徒制
高职扩招：以弹性学制为主，选择多，范围广。
现代学徒制：主要在学校企业实习，注册前需要与企业签订合同，学费高于高职扩招，可以选择大学，没有高职扩招那么多，学徒制最终优先在学校企业实习，所以想通过学徒制学习，需要准备企业实习。
现代学徒制有利于促进行业和企业参与职业教育人才培养的全过程，实现专业设置与行业需求、课程内容与专业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身学习的对接，提高人才培养的质量和针对性。
现代学徒制的特点
以校企合作为基础。
考生可以在中小学教师资格证考试网查看各地区的考试公告以及其他考试内容。该网站是教师资格证考试的唯一官方网站，这里不仅是正确的报名入口，而且有最官方的考试信息。教师资格证公告会说明报考条件、报名程序、考试内容、成绩查询及其他方面的内容，考生一定要仔细阅读并严格执行。教师资格证领取公告在哪里看教师资格证
现代学徒制以校企合作为基础，所选企业将直接关系到现代学徒制教学改革的成败。因此，学校需要在早期阶段进行大量的研究，合理选择与学生专业相结合的企业。高质量的企业可以为学徒提供高质量的专业实践资源、良好的工资和更专业的企业导师。
学生有三重身份。
以“3 以工学交替模式为核心的现代学徒制最大的特点是要求学生在学校上课培训三天，在企业交替工学三天，在实际教学改革过程中单独开设学徒制班。
校企签订联合培训协议，招生与招生一体化，招生就是招生，入学就是就业。通过举行现代学徒教师崇拜仪式，按学期进行工学交替。学生在学校学习和企业实践，具有学生、学徒、准员工的三重身份。
三、双导师制。
双导师制也是现代学徒制的一个主要特点，即学生在学校学习和企业实践期间有不同的导师。其中，企业导师负责学生岗位核心课程和企业文化课程的教学，学校导师负责学生基础理论知识和基础技术的教学。
学生通过工程交替完成学校和企业的整个专业知识和技术学习过程。此外，上述导师经过严格选拔，颁发专业证书，享受工作津贴，全面保证了双导师的教学专业性和教学热情。
