思想接近材料。材料作文中提供的材料是问题审查的起源，是思想的基础，是观点的支持。考生必须与材料紧密结合，在问题审查中，必须全面解释材料，区分主次，掌握核心，使他们的作文思想呈现命题的最大价值，拓宽问题审查的新视野。
高考作文提高文采技巧
一、巧用修辞
修辞的作用是使语言生动生动，适当的修辞会使你的语言文采显著。
1、巧用排比
排比是用一组结构相同或相似、意义相关、语气相同的句子或短语串在一起，增强语气，表达感情，给人整洁的美。
2、巧用比喻
隐喻是以具体、浅湿、熟悉的事物或真理为隐喻，解释或描述抽象、深奥、不熟悉的事物或真理。隐喻可以使语言生动、生动，适当的隐喻会使你的语言和文学才能显著
3、巧用拟人
拟人化可以使枯燥的事物生动有趣，从而增加语言的审美效果。
4.巧用对偶(对仗)
中学生写文章的时候，当然要以散句为主，但是用散句难免单调散漫，显不出文采。《易经》 ·因此，散句应杂以对偶句、对仗句等。整句庄重有力，匀称和谐，能增加文采。
5.巧用通感(移用)
通感是一种修辞格，它巧妙地将适用于A类感官的单词移植到B类感官中，使各种感官相互交流。在日常生活中，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以互相移动或交通，眼睛、耳朵、舌头、鼻子、身体的各官能领域可以不分界限。颜色似乎有温度，声音似乎有图像，温度和温度似乎有重量，气味似乎有锋利的边缘。
二、巧用想象和联想
联想和想象力是写作最基本的能力，也是高考作文最重要的方面。运用联想和想象力，我们可以开拓思想，增加文学才能。
三、巧用动词
要达到文采，就要有一字生动的效果，要达到这样的效果，就要选择、锤炼动词。
四、巧用句式
现代汉语有多种句型，包括肯定句、否定句、主动句、被动句、倒装句和文言文句型。写作时，应根据不同需要选择合适的句型，使语言准确简洁，增强表达效果，使语言具有文学才能。
五、巧用名言警句
不要觉得课本很简单就忽略它，每一次读课本都应该认真，你会发现很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。当然，相对于政治历史而言，地理的课本内容较少，必要的时候可以阅读参考书中基础知识讲解的部分。从每一个细微的知识点抓起，在真正理解了每一个概念后，做题你会觉得得心应手。高三地理必备知识点总
巧妙引用名言警句，既能使行文流畅，增强节奏感，又能丰富语言内涵。
六、巧用重复
说到重复，我经常想到负担和罗嗦，但适当使用重复往往会产生意想不到的效果。
七、注意节奏
古代作文特别注重语言的音乐美，这是中国文学的特点。虽然现代语言和体育文本不必像文言文那样严格，但正如老舍先生所说，好文章应该让句子读起来叮当、让人们愿意读和听（关于文学的语言问题），所以至少要注意一些节奏。如果你有节奏感，文学才华就会很密集。
高考语文作文评分标准
(一)基础等级
1.基本等级分为内容和表达两个项目。基本等级的评分以主题意义、内容、语言和风格为重点。
2.内容项(20分)的重点是题意和内容。
3.内容要综合考虑。虽然对材料的把握符合问题的含义，但如果文章不好，中心基本清晰，内容薄弱，感情基本真实，可以在三等上打分。
4.应特别注意考生试卷中所述论据的真实性。如果是编造，或有明显错误，或无法证明文章的观点，应适当扣分。
5.表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、风格、卷面等。，但也要综合考虑。
(二)发展等级(20分)
基本等级要与发展等级相匹配，发展等级不能跨越基本等级。
原则上，1、发展等级按内容或表达等级给分，如内容二等、表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2.发展等级一般不在内容或表达的下一级，如内容一级、表达二级、发展等级一般在一级或二级。
3内容给分的基础上，发展等级一般不跨等分，如内容三等，发展等级不能一等分。
4.如果内容是四等的，发展等级可以给1-2分；如果是抄袭，发展等级不会给分。
发展等级评分。不求全面，可根据特征4项16点中若干突出点进行评分。
1.深刻:(1)透过现象看本质。(2)揭示事物的内在因果关系。(3)观点有启发作用。
2.丰富:(4)材料丰富。(5)论据充足。(6)形象丰满。(7)意境深远。
3.文采:(8)用词恰当。(9)句型灵活。(10)擅长修辞。(12)句子有表现力。
4.创意:(12)见解新颖。(13)材料新鲜。(14)构思精巧。(15)推理想象独特。(16)有个性特征.
