桐城师范高等专科是一所整体实力十分出色的公立师范专业高职高专学校,师资队伍一流,针对众多报名高职高专的学生而言是特别出色的挑选。
桐城师范高等专科介绍
桐城师范高等专科是经安徽市人民政府准许、国家教育部报备的全日制普通高等学校。院校的原名是1904年在桐城学馆开创的师范学校班,依次历经桐城简单师范学院(1944年)、桐城县初中级师范学院(1951年)、安徽桐城师范院校(1957年),2010年3月经国家教育部和安徽市人民政府准许,升为为桐城师范高等专科。截止到2018年6月,院校教学区占地近300亩,总建筑面积8万余平方米,配有5个课堂教学系,设立21个高职专业,有教职员工270名,有在校学生5162名。
2022年桐城师范高等专科皇牌技术专业
1.儿童早期教育技术专业
一)教育目标
塑造喜爱婴幼儿亲子早教服务项目工作,具备较好的职业道德修养素养和工作责任心,明白婴幼儿身心发展趋势特性,具备熟练的合理抚养、教育科研和管理方法能力,能对家长开展科学育儿具体指导,并给予各种各样婴幼儿服务项目的高质量技能型人才专业人才
(二)塑造规格型号
1、知识体系
(1)具备必需的文化艺术基本知识、社会科学和历史人文人文科学专业知识。
(2)把握婴幼儿存活、发展趋势、维护和教学的相关相关法律法规及现行政策要求。
(3)掌握当代教育、课堂教学、管理方法的一般基本原理。
(4)把握婴幼儿身心发展趋势的基本知识、基本理论和婴幼儿的教育规律性。
(5)基本把握必需的英语基础知识。
(6)具备计算机技能运用的基本知识,能娴熟应用电子计算机等现代教育技术从业课堂教学工作中。
2、能力构造
(1)具备很强的观查、科学研究少年儿童和结构合理、适合的教育科研的能力。
(2)具备融入终身学习的基本知识、专业技能和能力,有较强通过自学和获得新内容的能力,有一定的自主创新能力。
(3)具备自主获得专业知识、提问问题、分析问题和解决困难及其思考能力,有基本的科学研究观念和能力。
(4)具备从业早教工作中需要的教室环境布置、手工制做、英语口语表述、弹、唱、跳、画等专业技能。
(5)具备对儿童早期教育实际问题开展调研、确诊、资询和课后辅导的基本上能力,有一般文化素养和一定的审美观能力。
(6)具备与婴幼儿、父母有效的沟通的能力;具备帮助早教培训机构与小区建设协作互帮互助的优良关联的能力。
(7)具备积极搜集剖析有关信息,改善亲子早教工作中的能力。
3、素养构造
(1)思想政治素质:爱国爱党,把握马列主义的基本上思想观点。掌握基本建设社会主义民主社会主义经济的基础理论,塑造科学合理的人生观和人生价值观。喜爱亲子早教工作,喜爱少年儿童,具备职业梦想和工作责任心;颇具善心、责任感、细心和仔细;具备较好的职业道德修养和习惯养成;具备团队协作精神,大力开展合作与沟通交流。
(2)技术专业素养:具备较扎扎实实的历史人文基本知识,把握比较系统软件和全方位的婴幼儿身心发展趋势和教学的基本理论和基本知识,明白婴幼儿教育规律性,塑造准确的儿童观和教育观。可以系统软件把握婴幼儿身心发展趋势特性规律性,具备应用婴幼儿文化教育的基本知识、专业技能处理儿童早期教育实践活动中疑难问题的能力,把握婴幼儿有关法律法规、政策法规专业知识,具备灵敏的洞察力、良好的沟通能力和具体指导幼儿家长的能力,具备一定的自主创新能力和科学研究能力。
(3)身心素养:乐观向上、激情乐观,有感染力;具备健康的体魄和保持良好的日常生活生活习惯;具备健全的人格和保持良好的个人心理素质;具备奋发向上的生活观念和求真务实的创新精神。
2.幼教专业
(一)素养规定
1、思想政治素质:落实党和政府文化教育政策方针,遵循教育法律法规;喜爱幼儿教育工作,具备职业梦想和工作责任心;颇具善心、责任感、细心和仔细;认可幼儿园老师的专业能力和特有性;具备较好的职业道德修养,言传身教;具备团队协作精神,大力开展合作与沟通交流。
2、技术专业素养:关怀儿童,重视、信赖儿童,重视个别差异;掌握和达到有利于儿童身心发展趋势的差异要求;具备基本应用专业知识处理幼儿教育的具体问题;具备自我反省、学习培训、实践活动科学研究与自我提升的能力。
3、身心素养:乐观向上、激情乐观,有感染力;具备健康的体魄和保持良好的日常生活生活习惯;具备健全的人格和保持良好的个人心理素质;具备奋发向上的生活观念和求真务实的创新精神。
(二)专业知识规定
1、具备必需的文化艺术基本知识、社会科学和历史人文人文科学专业知识。
2、掌握儿童存活、发展趋势和维护的相关相关法律法规及现行政策要求。
3、掌握当代教育、课堂教学、管理方法的一般基本原理。
4、把握学前儿童生理学与心理状态发展趋势的基本知识与基本理论,把握幼儿教育与实践活动的基本知识、专业技能和方法。
5、基本把握必需的英语基础知识。
6、具备计算机技能运用的基本知识,能娴熟应用电子计算机等现代教育技术从业课堂教学工作中。